【投書】從曠野走入人間：從實驗教育回到體制內學校的反思 | 國民小學校概況統計站

2021年12月1日 — 離開學校體制，我進入了實驗教育。如果把體制比喻成大自然，那麼自學團就是人造環境，有點像是陶淵明的桃花源，在現實生活中幾乎不可能存在。

2018年3月1日 — 掛名實驗的學校大增，各種教學理念百花齊放。看似多元的榮景下，有哪些教育根本問題被忽略，父母又該如何判斷？

2021年5月13日 — ... 問題、放大困難點，成為特殊生情緒無法穩定的原因，加上其他同學可能不願意與他們同組，也因此影響人際關係。 廣告. 整體來說，實驗教育在教學的多樣性 ...

2022年2月11日 — 實驗教育為孩子帶來的好處有那些？與傳統教育的差異在那？ ; 學習動機強, 學習動機弱 ; 充滿各種刺激潛能的挑戰, 挑戰及變動性較低 ; 有勇於嘗試及冒險的精神 ...

2022年2月23日 — 實驗教育是一種容許跳脫現有教育體制，做大幅實驗與創新的教育方式，課程與師資可以不受政府規範。較為人知的有早期森林小學，近年蓬勃發展的有蒙特梭利、 ...

udn聯合新聞網「實驗，教育行不行？」專題，詳列全台的實驗學校總數，呈現目前實施現況，並專訪多位師生、家長，多角度探討師培、體制外銜接與升學問題，讓更多人可以 ...

2021年9月1日 — 實驗教育並非萬靈丹. 實驗教育有其優缺點（任何事都有一體兩面）：. 優點是能依照孩子特性和自己的速度學習，孩子不會感到抗拒，會喜歡上學和學習。實驗 ...

2021年2月17日 — 台灣實驗教育聯盟理事長魏坤賓指出，「實驗教育的學生人數呈金字塔型結構，」國小的人數最多、最穩定，國中以後面臨升學的問題，學生數下滑，再往上、到了 ...

2021年2月18日 — 一些實驗教育或自學團體全盤否定了所謂的體制內教育，造成部分學生缺乏基礎知識的問題。像是經歷走偏的實驗學校的我，因為缺少過去該學的基礎學科， ...