在萬福國小，每一位學生都多一節國際文化課程，這課程涵蓋文化學習、動物保育與環境永續三個軸心，隨著年級採螺旋式的課程架構，低年級由中師任課，中年級由中外師協同，高 ...
110學年度萬福雙語實驗學校起跑…
郭瑞芬 校長
雙語能力不只是英語能力 它是一顆看世界的心 心有多大，世界就有多大
雙語實驗學校的轉型是要準備的〜萬福一直在準備
102學年度，設立英語情境中心，發展國際文化課程
104學年度，修訂萬福課程新願景「有競合力的萬福創客」
106-108學年，教育部十二年國前導學校，發展彈性學習課程
106-109學年度，進行臺北市英語融入領域教學實驗計畫
107-109學年度，申請臺北市國際學校獎（ISA）計畫(中級認證通過)
106-108學年度，參與英語一班二組教學實驗計畫
108-109學年度，推動締結國外姐妹校暨國際筆友計畫
109學年度，加入彭博慈善基金會Global Scholars計畫
透過專案導入，在師資培育、課程開發與雙語教學等面向，為推動雙語實驗課程奠定基礎，並凝聚全校教師轉型共識，108學年度提出轉型「臺北市雙語實驗課程學校」。
雙語實驗學校的轉型是要有藍圖的〜萬福一直在規畫
圖﹔萬福雙語實驗課程藍圖
隨著108課綱的修訂，隨著新一代課程的革新，讓我們必須去思考「我們要給萬福學生什麼樣的能力？」這是學校的經營願景，也是孩子們的未來願景。學校的轉型是在回應不同世代對學習的不同需求，這次我們將雙語課程正式納入，主要是採「語言與學科內容統整教學」模式，簡稱CLIL(Content and Language Integrated Learning)兼重學科內容與語言學習，強調雙重知能發展(dual-focused)。讓學生透過使用目標語言（英語）學習學科內涵，發展使用外國語言的能力。
學習是沒有盡頭的，我們相信透過多面向的雙語學...