讓生命說故事 | 國民小學校概況統計站

生命教育是現代公民應具備的素養之一，需引導學生從小即能認識生命、體會. 生命的重要，並能關懷、尊重與珍惜生命。本文以一所幼兒園偶發事件的觀察為.

由 李麗娟 著作 · 被引用 2 次 — 本研究以「做中學」之蝴蝶飼養教學實踐活動，探討在幼兒園實施生命教育之歷程、策略。 研究結果發現教師藉由親自示範的共同參與，引導幼兒從觀察、照顧、飼養樺斑蝶的 ...

由 涂淑娟 著作 — 年，有鑑於推動與落實生命教育課程的重要性與必要性，並且更應該向下紮根於. 幼兒園。因此，本文主要目的在說明學齡前幼兒生命教育的意涵、幼兒生命教育. 的推動、實施幼兒 ...

「天、人、物、我」全方位生命價值觀，培育出孩子16項優勢生命力。 ... 本課程運用「多元藝術、思考教學、體驗教育、關懷陪伴」四大方法進行生命教育教學，發展幼兒多元智能 ...

由 施宜煌 著作 · 被引用 1 次 — 關於幼兒生命教育的意義，蕭秋娟（2002）指出幼兒生命教育為「透過童書之引導以及. 種植和飼養等體驗活動感受生命成長的歷程，增進幼兒尊重生命、同理心、自我肯定、生命.

幼稚園教案讓孩子學著尊重他人，藍心妤老師所製作的生命教育教案，透過公視影音資源並搭配繪本，與孩子們聊聊跟別人不一樣是什麼感覺，練習接納與自己不相同的意見、 ...

「生命教育俯拾皆是」，昆蟲教學的活動透過學校資源，結合幼兒的生活經驗，讓幼兒從「做中學」，透過多元的學習型態，親自去體驗與探索，激發幼兒心中的想法，內化了關懷 ...

... 生命和沒有生命的所有東西，這是生命關懷教育的第一步。 ➽ 第二步，教孩子尊重「會自己動的東西」 會動的東西，像是螞蟻、蝴蝶、鴨等可愛動物，常引來幼兒極大的興趣。

由 施宜煌 著作 — 本文藉由閱讀分析相關文獻的方法，意圖探思實施幼兒生命教育的內涵，筆者並分. 別從生命的認識、生命的起源、生命的關懷、生命的成長與生命的實踐等面向，來呈顯.