首先，她在紐西蘭Taruna完成華德福師資課程；她完成暨南大學人類學研究所；她是從幼兒園創校至今一直都同在的重要工作夥伴；她是台中市人智哲學發展學會的重要發起人之一； ...
新校舍是我們未來共同生活與學習的實體與精神堡壘
我們如何定義這個堡壘的精神意涵？最近，磊川學校的老師、家長們都很認真的在思想：什麼是「磊川」精神？如何賦予新校舍「意義」？如何建立自己與這個新校舍的關係？我們想在這個新校舍完成些什麼？我們要許什麼樣的願望？祈求什麼樣的福氣？ 回味磊川取名過程的往事
在思索的過程中，我想起磊川取名過程的一段往事。
當年，我們曾向書法家吳崇祺先生為「磊川」求字（過去掛在忠孝校園穿堂裡，而今掛在辦公室裡的「磊川」字畫）。在他看到校名時，他說他心裡有些擔憂。他說「磊」字很重，而「川」字太輕，只有三劃；偏偏這三劃在寫的時候收筆又要收到不同的方向上。他擔心磊川的命不好，因為這表示學校裡有三股不同方向的勢力，恐怕遲早要造成分家。
因此，吳崇祺先生特別用心，在落款時刻意將「川」字的筆畫反向－ 由下往上寫。他說反著寫時，「川」字的三劃就都回到同一個方向了，希望這樣可以強化「源頭」的力量，他要我們以後寫「磊川」的「川」字時也要這樣寫。
我們一直很感謝吳崇祺先生的用心。 「磊川」的「川」是生命力旺盛的河川源頭，源頭分流，且開枝散葉、孕育萬化…… 說實在的，這幾年來，當我們思想「磊川」精神時，「磊」字的精神一直是清楚的，因為大家都知道「石頭山」的故事。
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