因此至設有國小創造能力資優班之學校安置時，採分散式資源班方式，學生平時在原普通班就讀，採「外加」方式至創造能力資優班上課，如早自修、午休、下午（中年級半天課程後 ...
－認識創造能力資優－
具備創造能力資優潛質的學生通常有下列特質：
可能對生活中的新事物常感到好奇，且時常敏覺到一些問題，並提出許多「特別」的想法與點子。而這些想法往往不同於一般同學；思考非常流暢（點子多）、變通性很高（不同向度及類型的想法）、獨創性強（與眾不同）、思慮精密（很喜歡不斷的精進自己的想法，甚至喜歡不斷的調整與改造），也甚至很喜歡自己動手做及發明作品。
Q1：創造能力優異能力觀察量表由誰填寫？A1：專家學者、家長、導師或學生本人填寫皆可填寫創造能力優異能力觀察量表。
Q2：如果通過創造能力資優鑑定後，一定要轉學嗎？A2：可以選擇留原校接受相關資優方案或巡迴輔導服務，也可選擇直接轉學至之前填寫「受理轉介鑑定學校」就讀(無需遷移戶籍)。
Q3：整個創造能力資優鑑定流程需要多久時間？A3：
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