大湖國小校長何信煒孩子的人生領航員 | 國民小學校概況統計站

校園霸凌事件頻傳，校園裡存在「弱肉強食」的問題，讓人防不勝防。目前擔任新竹市大湖國小校長的何信煒，之前在處理校園霸凌事件時，不只關心受傷害的同學，也深入了解出現霸凌行為學生的狀況，讓叛逆的孩子找到自己的人生價值，不再成為問題學生。本身在太極門練氣功的何信煒表示，自己在太極門裡學到了「愛」與「真心關懷」，他深知只要讓學生們真正了解何謂「愛與和平」，霸凌自然就會遠離校園。 認真教學的何信煒，曾在他任教過的學校帶動起音樂教育，包括指導朝山國小合唱團、民富國小管樂團、港南國小直笛團等，都有優異的成績，因此在89年便獲頒新竹市竹塹明志獎特殊優良教師，93及98年亦兩度獲頒新竹市推動藝術教育有功人員獎。

在擔任校長之後，於100年與校內夥伴共同獲得教育部「教學卓越獎」決賽佳作；於101年、102年創辦並共同指導校內的口琴隊，連續兩年獲得創校54年以來最好的音樂比賽成績－優等，還因此接受了新竹最知名的IC之音廣播電台的專訪兩集，讓許多聽眾對小校發展藝術團隊的艱辛嘖嘖稱奇；同時間，亦支持了校內夥伴自主發展的探索課程、山野教育等在校內生根發芽，在團隊以上種種課程的努力下，認同大湖國小的家長與學子逐年成長，學生人數明顯止跌回升……。

但在這些任教歷練的過程中，有一個讓何信煒永遠都難忘的獎座，就是民國90年，當時的教育部長曾志朗第一次頒發給國小的「優秀訓導人員獎」。因為這是對一位用心於學生事務的老師最大的肯定，而這一切都與何信煒，在進入太極門之後的改變，有莫大的關聯。 何信煒回想自己剛擔任教職時，其實並不懂得教育的真正意義，也很少對家人和學生付出真心。但在他進入太極門修習氣功、親身接觸到古老氣功武術修行門派「師徒相傳」的精神後，讓他對教育多了一份「如何引導學生找到自己的價值」的使命感。 何信煒從師父洪道子博士身上看到最佳身教、言教的典範，以及陰陽哲學的智慧。何信煒指出，「太極門師兄姊來自各行各業，男女老少都有，師父總能以愛心、耐心，平等對待每位弟子。」由於師父無怨無悔愛弟子的心，引導弟子們修改自己，學習心的功夫，也激勵何信煒以一顆柔軟的心去愛孩子們，讓他在處理特殊個案時，能確實掌握重點，不但未和學生起衝突，還能讓學生的問題獲得圓滿解決。

何信...