校長室 | 國民小學校概況統計站

 學歷 國立臺中教育大學初等教育學系行政組畢業 國立臺中教育大學國民教育研究所碩士畢業 國立高雄師範大學教育學系博士班教育政策與行政組（博士候選人）  

 經歷 臺中市大里區塗城國小 班級導師、事務組長、生教組長、設備組長、教學組長 民86.08.01-100.07.31

臺中市南屯區文山國小 學務主任、教務主任、總務主任 民100.08.01-106.07.31

臺中市政府教育局局長室 見習候用校長 民106.08.01-108.06.30  

 個人著作 馬任賢（2003）。國民小學教職人員對人力資源管理實施現況之知覺與態度。國立臺中師範學院國民教育研究所碩士論文。 馬任賢、陳麗珠（2013）。國中小教師課稅配套措施之檢討。臺灣教育評論月刊，2（10），21-26。 彭富源、馬任賢（2018）。小校的哀愁與美麗。教育研究月刊，287，23-37。

 辦學理念 教育3.0 攜手向前行 創造親師生三贏 強調「核心素養」的108課綱，以「自發、互動、共好」為理念，從保障每一位學生的學習權到確保學生的學習成就，不僅強調學生個人的成功，更希望透過教育的力量，讓孩子能為他人服務、奉獻，建立正向互動，成為傳遞幸福的種子。

一、理想學校圖像 學校因孩子而存在，透過行政、教師、家長與社區的共同努力，適性揚才，成就每一個孩子，建造一所以「學生為中心」的幸福校園是身為校長的職責。幸福校園必須提供學生安全感、成就感及培養為他人服務的良好品德。理想學校圖像是以「學生為中心」，建造「安全」、「品德」、「公義」、「藝文」、「科技」及「國際」校園，讓孩子快樂學習、幸福成長。 ...