2021年7月15日—陳慶林表示，地磨兒國小透過文化的札根，期望培育出孩子擁有敘說表達、美感與創作、主動學習、適應生活、分享與傳承、遵循禮數、與自然和諧共處等七大核心 ...
「家長有目共睹，接受民族實驗教育的孩子，更貼近部落的血脈了。」地磨兒國小課程研發處主任陳慶林說，儘管以實驗為名，事實上文化本來就存在於生活之中，也是亟需培育的重要能力。當「地磨兒」能辨識季節作物、祭典儀式，這種文化認同度才是真正不可忽視的未來。
排灣本位 磨練太陽之子
地磨兒音譯自排灣族語「Timur」，亦即三地門的意思。這間擁有百年歷史的小學，坐落在三地門鄉三地村，是排灣族和魯凱族聚合型的部落。
十餘年來持續推動原住民族本位教育課程，至106學年度正式展開實驗教育計畫，採用全國第一套排灣族本位教材教學，其中最大轉變是每週增加8～10節文化課，各領域課程都轉化為民族教育課程，教學方法也變得更多樣化，學校教職員不再是唯一的老師，家長與部落耆老都是重要的協同教師；而校園也不再是唯一的學習場域，鼓勵孩子踏出腳步，懷抱熱情探索廣大的世界。
陳慶林表示，地磨兒國小透過文化的札根，期望培育出孩子擁有敘說表達、美感與創作、主動學習、適應生活、分享與傳承、遵循禮數、與自然和諧共處等七大核心素養，並以「傳承家與階層」的vusam為精神核心，帶著民族的認同與智慧，自信地與國際接軌，成為一位真正具備排灣族靈魂的孩子。
建立認同 努力被看見
地磨兒與屏東縣原住民族課程發展中心合作，教材由學者專家爬梳脈絡、聚焦主題，並結合田野調查、向耆老請益。課程劃分：飲食文化、建築文化、田園生活、山川智慧、社會制度、生命禮俗、工藝pulima、qadaw文學苑、婚姻禮俗、服飾文化、狩獵文化、樂舞文化、從部落看世界、信仰文化等14個主題。
教學團隊另有工作坊與共同備課時間，例如在婚姻禮俗主題中，一同發想、設計全校性的主題探究課程。對於不諳族語的非原民老師，族語老師也會提供輔助，教學能量穩固、飽滿。
2021年4月，地磨兒國小受邀參與三地門鄉文化館「兒童權利主題特展」揭幕，用英語、排灣語、波蘭語共同呼籲兒童權利的重要，同時也提供自畫像，象徵讓每個孩子都被重視。...