中重度智能障礙學生安置在特教班 | 國民小學校概況統計站

2020年10月7日 — 入學前，建議家長帶孩子去國小開放式校園玩，提前熟悉環境。也可利用繪本書籍或是影片，讓孩子知道國小的上課狀況跟幼兒園的不同之處。 另外，家長可以 ...

特教班的服務對象以中重度智能障礙學生為主，每班約八位學生，採包班制，由兩位合格特教教師擔任全班的教學及輔導事物。學生在校作息時數與普通班相同，課程編排以教育部頒 ...

2022年1月6日 — 接受分散式資源班的孩子如何被編入普通班，各校機制不同，但不脫「老師主動認領」、「校方主動拜託有經驗老師認領」以及「平均抽籤分配」這三種方法。其中 ...

2021年12月6日 — 其實主要可以分成「集中式特教班」以及「普通班融合資源班」兩種形式。 以下我們幫大家整理出兩個選擇間的差異，希望可以順利幫助每個家庭選擇最適合 ...

2022年9月5日 — 詢問幾位特教老師，有人建議讓孩子適性在特教班學習，能更快跟上同儕後再轉回融合；有老師建議能有自理能力就先從融合教育開始，從融合到特教不難，要從特 ...

為了達到上述「量身訂做的教學模式與學習指導」因此有了「特教班」與「資源班」及「資優. 班」三種班級型態。這三種不同的班級型態分別為不同的孩子服務：. 1. 特教班：.

安置於學校普通班就讀之特殊教育學生，大部分時間在普通班級上課學習，但依其能力與狀況安排部分時間到特殊教育班(即分散式資源班)接受彈性化、個別化的課程教學及特殊 ...

家長從簡報當中，可以大約知道兩者在教學上有什麼不同，家長如果對孩子升高中的就學管道、途徑有任何疑問，也可以在簡報後請國中教師說明。 原則上，資源班學習內容仍以 ...