2022年3月31日—我一個好同學，前兩天給我發了一條信息，說他的小兒子國小資優班畢業前想考國中資優班，畢業後卻表達不想進資優班，眾人勸說勉強去考後進了，接著發生睡眠 ...
成長的過程當中，我們愛孩子很重要的原因之一，往往是「他跟我小時候好像」！但是上學之後，我們卻開始要求孩子變成跟我們一點都不像的人—無論是語言還是科學、琴棋書畫，最好通通有興趣，樣樣都精通；而且這些要求，往往是我們大人自己都做不到的...
接受孩子真正的模樣
我一個好同學，前兩天給我發了一條信息，說他的小兒子國小資優班畢業前想考國中資優班，畢業後卻表達不想進資優班，眾人勸說勉強去考後進了，接著發生睡眠問題，接續被班上同學言語霸凌。我這位同學提議孩子轉班或轉校，但孩子認為到哪裡都會有這個問題，選擇面對，卻持續有提不起精神學習的問題，於是只好先退出資優班。找過兩位精神科醫師，診斷出有憂鬱傾向與自殺傾向，目前選擇使用醫師開立改善交感神經低下、副交感神經偏高的藥物，目前又表達上私立中學數學補習班有壓力，覺得跟不上，決定先停數學補習，保留物理化學補習。
「我們當父母的，該怎麼辦？」 「你選擇接受孩子真正的樣子嗎？還是你不能接受？」我問他。 「我當然接受！」我這同學不假思索地說。 「你認為資優是他真正的樣子，或者只是你們希望他變成的樣子？」 「我認為他真的是資優。」 「如果是真的，請問你們夫妻倆，有哪一個從小資優嗎？」我問。「如果沒有，那你們的孩子是真資優的可能性偏大還是偏小？」 我這同學突然沉默了。
到底資優是先天的遺傳，還是後天的環境成就的？這個問題已經爭議了上百年，還沒有定論，但專家們大致都同意兩者皆是原因，兩者皆為重要。從我這位同學的描述，卻可以輕易看出，他孩子所謂的「資優」，絕對不會是真的。因為如果有對於數理方面先天的、異於常人的智能，表示這些事物對他來說，跟同年齡的學生比起來輕而易舉，若真如此，為什麼數學、物理、化學每一科都需要補習，而且在資優班裡壓力大到無法承受？難道這還不夠明顯嗎？
即使在這樣的種種證據顯示下，還堅持認為自己的孩子確實是資優的父母，算是能夠「接受」自己孩子真正的樣子嗎？我不認為。
我們口中說接受孩子，但是打從心底排斥、拒絕接受孩子真正的模樣，才是教養和教育真正的問題癥結...