2023年7月9日—中央目標推動2030雙語國家，新北市近年加速布建雙語環境，包括融入式教學、培訓雙語師資等。有家長反映，新北外師仍未聘足，質疑資源多側重偏鄉，都會 ...
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中央目標推動2030雙語國家，新北市近年加速布建雙語環境，包括融入式教學、培訓雙語師資等。有家長反映，新北外師仍未聘足，質疑資源多側重偏鄉，都會區反而難受惠。對此，新北教育局[2]指出，新北現有179名外師、322名本土雙語師資，平均配置9大分區，沒有單一區域較多的情形。學者直言，英語教學別太迷信外師，應與本國籍老師專業職能相互配合，才是對學生最好。
新北市從2008年台北縣時期，建置英速魔法學院，提高偏遠地區學生浸潤式英語學習環境。市府2013年試辦國小雙語實驗課程，因中央2018年宣布雙語國家政策，市府2018年推動學科整合教學（Content and Language Integrated Learning，簡稱CLIL），並從2021年起3年投入3億預算執行雙語教育，如今2年過去，新北市高國中小雙語教育校數逾半已達190所。
對家長來說，最期待有外師教學，但新北外師僅179人，以每校配置一名外師計算，仍有161校請不到外師。汐止區東山國小校長林秀雲也坦言，雙語師資不足是最大困境，能教雙語的老師主要還是英文科老師，但英文老師堂數有限制，因此學校試辦英文說唱跳實驗課程補強，營造雙語學習環境，現已辦4年，如今孩子更敢說、更常說或唱英文歌。林秀雲也指出，學校去年已申請外師，雖然因疫情尚未媒合到，今年還是會積極申請。
永和區福和國中校長范筱蓉指出，「雙語並非全美語」，是讓孩子在學習及生活環境中融入。教學現場有一定難度，包括資深教師怕學不來、學生程度不一用雙語反而增加困難度等，但范認為雙語教育勢在必行，為能跟上趨勢她擬在推動校內老師多益班、行政英語廣播等。
新北市萬里區的偏鄉學校大坪國小，雙語課程在教育局連3年補助，從大坪在地農業產品地瓜作為發想，栽種地瓜的各項步驟透過雙語方式讓學生進行練習，以在地農產品拉近國際與自身距離。該國小教師發展在地特色雙語課程，以混齡方式分成3年段進行，包含校園探索、環境永續、勁歌樂鼓、登山尋古等雙語化學校課程。結合在地文化增加學生家鄉認同，在具有中、外師日常互動拓展學生的...