華德福大地 | 國民小學校概況統計站

          之前，常聽許醫師說起：許多資深的華德福師訓講師來到台灣或大陸，最常異口同聲說的就是－『華德福要在地化』！曾經有位講師具體地說：在華德福來到中文世界十年後的今天，看到中低年級孩子還在演莎士比亞劇，不是感覺很好，而是覺得很恐怖！

　　前一陣子我們敬愛的Lothar Steimann老師來到大地，迎接他的就是四年級所演出的西遊記。老師看完後，在之後幾天的座談中，也一再的提醒老師們「要尋根！」。

　　尋根真的如此重要嗎？

　　我們先從華德福教育的根（創辦人）來探一探源頭？

　　伯彥竟然發現，原來史代納博士在「認識更高層的世界」（另一中譯版為「超越生死門」第十章）這一本書中已經提及尋根的重要性，如『一個人總會屬於一個家庭、國家與種族，他在世上乃是依據他所屬的這些團體做一切的活動，他個人的特性也與它們相關相聯。』同時必須先完成這個家庭、國家、民族的責任後『他也必須走出他所屬的那些團體，不過，若他從此與世隔離而不參與取用國家種族的靈性力量，他將會心變硬而漸漸毀壞。』

　　這裡言簡意賅的說明了三層的意思。

　　第一層的說明，是我們的教育必須尋根。

　　第二層則是教育的尋根是有次第的。由近而遠，從家庭的責任，也就是「孝道」。接著是愛我們的國家「台灣」（或中華民國），即「盡忠」。最後是愛我們的民族，「祭祖」（炎黃子孫，炎黃即伏羲與黃帝）。

　　第三層是說明就算我們已經來到更高的層次，且獨立於家庭、國家與種族之上，還是必須要從根上的靈性泉源中獲取力量，心才不會變硬，而走上敗亡一途。也就是說一個學生必須，先學習「孝道」，次「愛國」，再「愛自己的民族與文化」。最後超脫於之上後，還要不斷地「報本返始」。不然就會如周老師所說的：我們將會教育出有腦無心，不懂的用「心」感「受」的無「愛」之人。最後這個獨立的人（注意他已經不是普通人了！他已是孝道、愛國、愛民族做得很好的人）若不繼續向國家或民族...