不讓台南龍船分校成消失學校家長、社區連署護校 | 國民小學校概況統計站

台南[2]市龍崎國小龍船分校曾是千人小學[3]，如今學生16人，台南教育局[4]規畫新學年8月起分校學生回到龍崎國小就讀，但家長反對，地方認為是廢校，連日來連署反對，市議員要求教育局應尊重家長、社區意見，讓孩子繼續在分校就讀。

教育局長鄭新輝說，推動跨校創新合作學習已邁入第3年，有14組30多所學校參與，考量到偏鄉[5]小校班級只有2、3人甚至更少，因此透過跨校合作學習方式，藉由競爭提升學[6]習力，也有助群育發展，學校會持續向家長、居民說明與溝通。

家長表示，他們要給孩子最快樂、最舒適、無壓迫感的學習環境，孩子因喜歡龍崎分校的環境而來此就讀，這裡的山野教育、野外露營及生態探索等，資源多元又豐富，具獨特性，也是家長和學生想擁有，請教育局能以學生最適合的教育環境及意願為優先考量。要求分校學生從新學年起回本校上課，很不合理，也很殘忍，小孩子半夜都會做惡夢，喊著「我要留在分校」，家長一致反對合併教學。

台南市議員郭鴻儀表示，教育局推動跨校合作學習，雖然用意良好，但也都是校際間的合作，但龍崎國小與龍船分校的合作，卻是從下學年起所有分校學生要到本校上課，雖說學習場域仍在，但沒有學生的學校等於廢校。學區里民正連署反對廢校，並要求保存現有校地，原學籍原地就學，保障偏鄉就學權利。

郭鴻儀說，龍船分校設校100多年，比龍崎國小還早，但隨著竹編產業沒落，人口嚴重外流，學生減少，1994併校[7]，成為龍崎國小龍船分校，學校的歷史見證牛埔、龍船興衰，是地方文化與精神的重要據點。龍崎面積大卻僅存龍崎國小及龍船分校，廢校後，孩子上學無處可去，談何鞏固偏鄉發展？龍船分校有悠久歷史文化，附近又是牛埔地質公園及牛埔泥岩水土保持教育園區，有極佳的教育學習環境，應善用這一學習場域。

鄭新輝表示，推動跨校創新合作學習已邁入第3年，有14組30多所學校參與，考量到偏鄉小校班級只有2、3人甚至更少，因此透過跨校合作學習方式，藉由競爭提升學習力，也有助於群育發展，學校會持續向家長、居民說明與溝通。