2023年4月13日—校本課程結合在地歷史人文與自然環境的豐富資源，發展成福特有之「人文教育」與「環境教育」課程，尤其透過攝影學習，使孩子們更具觀察力。教務主任 ...
成福國小學生拍攝的藻井及製作的藍染、藍曬作品。（盧家珍攝影）
2月18日，三峽李梅樹紀念館熱熱鬧鬧舉行了「李梅樹120科技創藝教育展」開幕活動，紀念館與三鶯區八校合作，透過科技創藝創作，演繹李梅樹的藝術創作與三峽祖師廟、三峽茶的點滴記憶。此活動除了獲得館長李景光的大力支持之外，成福國小教務主任謝基煌的穿針引線也功不可沒。
用相機結合人文與環境教育
位於三峽區的成福國小，是一間百年老校，在學校團隊的努力下，將溼地及山林課程導入教學因而獲得兩次教育部教學卓越獎，後來將行動學習導入課程後，希望將學校營造成生態數位學校。校本課程結合在地歷史人文與自然環境的豐富資源，發展成福特有之「人文教育」與「環境教育」課程，尤其透過攝影學習，使孩子們更具觀察力。
教務主任謝基煌20年前就鼓勵學童用單眼相機記錄校園及社區生態，儘管經費有限，起初還靠著教師捐助經費添購相機，後來又申請專案計畫補充設備，三軸穩定器、360度相機、空拍機、望遠及微距鏡頭還有單眼相機，這些專業的攝影器材，全是孩子們上課使用的工具。
近年來，謝基煌還運用各種3C工具融入課程，讓偏鄉學童也能運用科技工具學習。如今，全校一到六年級人人都有機會拿著平板，到祖師廟拍攝雕樑畫棟的細節，或是濕地裡捕捉各類昆蟲及植物鏡頭，攝影課已經變為成福國小的特色。透過相機的觀景窗，學生對家鄉能有更深切的瞭解，進而培養其愛護鄉土與自然的情懷；而利用空拍、微距、望遠及數位攝影，更能拓展孩子的視野，並將數位工具及行動學習導入弱勢孩子的補救教學。
成福國小學生用平板在祖師廟拍攝石雕作品。
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