103年11月21日教育部長參訪瑞源國小

本次吳部長參訪的臺東縣鹿野鄉瑞源國小,自本(103)年2月起參與推動未來想像教育,結合鹿野地區豐富的人文特色及社區資源,以「記錄小家鄉,放眼大未來」為教學主題,帶領 ...

103年11月21日教育部長參訪瑞源國小

瑞源國小未來想像教育 引導學童想像未來

國立教育廣播電台 – 2014年11月21日 下午3:00

臺東縣鹿野鄉瑞源國小,獲教育部未來想像教育計畫支持,以『記錄小家鄉‧放眼大未來』為主題,結合社區資源,指導學童運用數位媒材,記錄家鄉的一切,進而引導學童為家鄉思考未來生活,激發創意,也強化學童對家鄉的認同感。

瑞源國小主任謝孟修指出,以前,校園髒亂、公物被破壞,讓學校驚覺,學生對學校的認同感不夠,在更進一步觀察,發現學童對家鄉無感。這讓學校開始思考,如何強化學童跟家鄉的連結?

透過教育部『未來想像與創意人才培育計畫』,瑞源國小帶領學生深入觀察社區,並用影像紀錄一切。謝主任說,社區的大圳,是孩子們平時玩耍的地方,在課程中,孩子們長時間觀察、記錄大圳的狀態後,發現原來自己亂丟垃圾、不愛護環境的行為,竟然是破壞大圳的元凶。

謝孟修說,孩子們找到了問題,也不再將周遭的一切視為理所當然。

不只是學童對家鄉的想像改變了,因為學校帶著學童走入社區、認識家鄉,整個社區都成為課程的一部分,學校觀察,連社區的氛圍都不一樣,凝聚力更強了。

 

 

新聞來源:國立教育廣播電台[1]

 

教育部長吳思華參訪台東 關懷偏鄉教育發展

 

2014年 11月 21日  04:00[2][3][4]

▲教育部長吳思華參訪臺東,了解偏鄉教育發展。(圖/教育部提供)

記者葉立斌/綜合報導[5]

教育部長吳思華及教育部國教署長吳清山等同仁,於11月20、21日赴台東縣展開為期1天半的「偏鄉教育關懷之旅」,走訪台東縣均一中小學、電光國小、關山國中及瑞源國小。這些學校雖然地處偏遠、資源缺乏、學生數量較少,但仍秉持「多元教育、發展校本特色」的目標,結合在地生活環境,協助學生多元發展,開發學生整體潛能。此次藉由瞭解學校教育設施及設備現況所面臨困境,同時聽取教師對教育政策建言,並與學生就學習狀況進行交換意見及互動,以作為政策制定參考,並促進偏鄉教育優質發展。

在台東縣政府教育處長林輝煌及相關人員陪同下,首日下午參訪均一中小學在地連結、正向創...

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